Con el objetivo de conocer como la comunidad universitaria percibe, valora e incorpora la sustentabilidad en su quehacer cotidiano, la UTEM dio a conocer los resultados de la Encuesta de Percepción, Alfabetización y Cultura en Sustentabilidad UTEM 2025, instrumento aplicado a 400 integrantes de los estamentos estudiantil, académico y funcionario entre noviembre y diciembre del 2025. 

Los resultados generales evidencian una alta valoración transversal de la sustentabilidad como eje estratégico del desarrollo institucional. Más del 90% de las personas encuestadas considera la sustentabilidad como un aspecto importante o muy importante para la universidad y un 87% valora la necesidad de avanzar hacia una cultura sustentable en la UTEM, lo que refleja un amplio consenso respecto de su relevancia. 

En términos de conocimiento, la comunidad universitaria presenta un nivel mayoritariamente intermedio. Se identifican fortalezas en temáticas de alta visibilidad social e institucional, como igualdad de género, inclusión, consumo responsable y responsabilidad social. No obstante, persisten brechas relevantes en conceptos más técnicos y operativos, como eficiencia hídrica, eficiencia energética, economía circular y gestión de residuos, lo que plantea el desafío de fortalecer instancias de capacitación práctica y contextualizada. 

Respecto a la realización de prácticas sustentables, los resultados muestran mayores avances en acciones individuales de fácil implementación, como el uso eficiente del agua y la energía, así como la movilidad sustentable. En contraste, las prácticas asociadas a la participación social, voluntariados e iniciativas colectivas presentan menores niveles de adopción, evidenciando la necesidad de reforzar mecanismos de participación, infraestructura habilitante y comunicación institucional. 

En cuanto a la percepción del trabajo institucional, cerca de siete de cada diez personas consideran que la UTEM realiza un buen trabajo en sustentabilidad y que existe un interés genuino por el cuidado del entorno. Sin embargo, el estudio también revela oportunidades de mejora en el reconocimiento de iniciativas menos visibles, como el Acuerdo de Producción Limpia, la Certificación Oficina Verde y los reportes institucionales, cuyo nivel de conocimiento es significativamente menor en comparación con acciones más tangibles como el sistema de reciclaje en los campus. 

El análisis por estamento muestra una alta disposición del cuerpo académico a integrar la sustentabilidad en la docencia e investigación, junto con una demanda explícita por mayor formación, recursos e incentivos institucionales. En el caso de las funcionarias y funcionarios, se observa una actitud favorable hacia la implementación de prácticas sustentables en los espacios de trabajo, destacando la disposición a participar en iniciativas como Oficina Sustentable, aunque con desafíos pendientes en eficiencia hídrica. Por su parte, las y los estudiantes manifiestan un fuerte interés en que la sustentabilidad se incorpore de manera más directa en su formación académica, privilegiando enfoques prácticos y experienciales. 

En síntesis, los resultados confirman que la UTEM cuenta con una base institucional sólida y favorable para profundizar la integración transversal de la sustentabilidad, orientando al Programa de Sustentabilidad a avanzar desde la sensibilización general hacia estrategias de formación diferenciada, el fortalecimiento de la práctica cotidiana y una mayor participación de la comunidad universitaria. 

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